Para que vayan incluyendo en sus propósitos de 2021, escribo esta entrada de fin de año para compartirles la convocatoria de artículos para la conferencia anual de la Academic Society for Competition Law (ASCOLA).
Estos son los datos más importantes de la convocatoria:
Fecha límite para enviar propuesta o documento completo: Enero 29 de 2021.
La propuesta de artículo debe contener mínimo 8 páginas.
Aunque la conferencia se enfocará en innovación y mercados digitales, pueden presentarse propuestas sobre cualquier asunto relativo al derecho de la competencia.
Correo electrónico de recepción de propuestas: ascola.porto@gmail.com
Decisión sobre propuesta: Marzo 26 de 2021.
El evento tendrá lugar entre el 1 y el 3 de Julio de 2021.
Los detalles de la convocatoria los pueden descargar acá:
Mis colegas Kati Cseres y Jan Broulík de la Universidad de Amsterdam están organizando una conferencia sobre el tema de desigualdad y derecho de la competencia que tendrá lugar el 20 y 21 de mayo de 2021. La conferencia contará con la participación de Eleanor Fox (NYU, United States), Ioannis Lianos (Hellenic Competition Commission, Greece) y Martijn Snoep (Authority for Consumers and Markets, Netherlands).
El pasado 27 de agosto tuvo lugar el undécimo seminario virtual del capítulo América Latina de ASCOLA y el asunto abordado fue competencia y plataformas digitales. En el seminario presentaron Carolina Veas, María Manuela Palacios, Felipe Irarrázabal y quien escribe esta nota. Además, el evento contó con la moderación y comentarios de Andrés Calderón.
Aprovecho para compartir las diapositivas usadas por María Manuela y por mí:
Colombia es el país de América Latina con más decisiones sobre prácticas conscientemente paralelas. Este es un tema central en el derecho de la competencia colombiano y permanece en el radar de la Superintendencia de Industria y Comercio (SIC).
Las decisiones de la SIC y el desarrollo jurisprudencial sobre el paralelismo consciente es particularmente pertinente para las empresas que operan en mercados concentrados y maduros. En esta entrada compartimos los videos de las últimas tres conferencias de nuestro socio Juan David Gutiérrez que abordan esta materia (en orden cronológico, comenzando por la más reciente).
1. Mesa Redonda ACDC | ¿Debe eliminarse en Colombia la “práctica conscientemente paralela” como tipo de “acuerdo” anticompetitivo? (2019)
2. Reunión CEDEC | El paralelismo consciente como tipo de acuerdo y como evidencia indirecta de un cartel (2018)
3. Reunión CEDEC | Revisitando la colusión tácita (2015)
Durante los años 2011 y 2012, Juan David Gutiérrez lideró la secretaría técnica de la Comisión Revisora del Proyecto de Ley del Código General del Proceso junto con Nicolás Pájaro. Como Asesor del Ministro de Justicia y luego como Director de Justicia Formal y Jurisdiccional del Ministerio de Justicia, Juan David participó en la preparación de proyecto de ley del Código y en la divulgación de su contenido (Ley 1564 de 2012) en diversos espacios académicos y profesionales.
En esta entrada compartimos los videos tres conferencias de nuestro socio Juan David Gutiérrez, que abordan diferentes aspectos del Código General del Proceso: 1) Las sentencias de la Corte Constitucional que estudiaron la constitucionalidad del Código, 2) Las reformas en materia de la actuación del Ministerio Público y los auxiliares de la justicia, 3) El nuevo régimen de peritaje.
1. Análisis de la Jurisprudencia Constitucional sobre el Código General del Proceso (XXXV Congreso Colombiano de Derecho Procesal – Cartagena 2014)
El tema que le correspondió a Juan David fue la “Protección de datos personales en el contexto de COVID-19”. Los tres mensajes centrales de su exposición fueron:
Los ingredientes básicos para un programa de cumplimiento exitoso se mantienen en el actual contexto.
Sí existen nuevos riesgos: aumentó necesidad de tratar datos asociados a la salud en el marco del COVID-19.
Los gobiernos y las empresas deben adoptar medidas adicionales, particularmente relacionadas con la seguridad de la información, para tratar datos asociados a la salud de las personas.
Compartimos las diapositivas que Juan David utilizó en la sesión:
El pasado 12 de febrero, nuestro socio Juan David Gutiérrez, participó como panelista en el foro “Inteligencia artificial y proceso” que tuvo lugar en el Instituto Colombiano de Derecho Procesal (ICDP). Junto con Juan David también presentó la doctora Lorena Flórez, profesora de la Universidad de los Andes. La presentación de nuestro socio centró principalmente en la incidencia de la inteligencia artificial respecto de problemas jurídicos asociados al derecho de la competencia y la protección datos personales. Las diapositivas usadas por Juan David están disponibles acá.
La conferencia ya está disponible en video que cargó el ICDP en su canal de Vimeo y de YouTube:
Escrito junto con otros 18 autores. Publicado por el capítulo América Latina de la Academic Society for Competition Law (ASCOLA).
Esta obra colectiva presenta visiones y testimonios diversos de 19 expertos sobre cómo América Latina y el Caribe ha abordado los retos generados por el COVID-19 en relación con el el derecho y la política de la competencia. El libro, editado por Juan David Gutiérrez, también ofrece reflexiones sobre cómo y por qué debería adaptarse el derecho de la competencia y su implementación en el contexto de la pandemia. El libro consta de diecinueve capítulos, incluyendo la introducción, que estudian diez jurisdicciones de nuestra región: Argentina, Brasil, Chile, Colombia, Costa Rica, Ecuador, El Salvador, México, Perú y República Dominicana.
Citación sugerida: Gutiérrez R., J. D. (Ed.). (2020). Retos del COVID-19 para el derecho y la política de competencia en América Latina y el Caribe. Bogotá, Colombia: Capítulo América Latina de ASCOLA.
Doing a doctorate is a long, often solitary, and complex quest. While the process is usually gratifying and interesting, sometimes it is also stressful. The ultimate goal of doctorate students is to become independent researchers, capable of conducting rigorous investigations that contribute to the understanding of pertinent social or natural phenomena.
Una estatua de Miguel de Cervantes en Toledo, España. Imagen del autor.
During this time, I faced many of the common difficulties that a PhD student can encounter: anxiety about the future, financial inflexibility, and even health issues. I wrote these lines to share with current and potential PhD students my thoughts about the pitfalls one has to face to get to the other side.
DPhil students have to surpass all sorts of challenges along the way. Some of the difficulties are directly related to their research, such as dealing with endogeneity and spuriousness while testing the association of two variables, or making sense out of piles of qualitative evidence (interviews, archives, direct observation etc.). Overcoming these challenges requires building research skills, diligence, patience and good guidance from supervisors. Strengthening those basic abilities are the core objective of a doctorate and represent real tests that students must surpass.
However, there are other challenges that may appear in the path that are not directly related with research and that may be even more difficult to deal with. Carrying out a long-term project that requires being skeptical about evidence and avoiding to take things for granted may end up generating anxiety and insecurity at a personal level.
For example, a well-known problem that many doctoral students face in their journey, and many people who undertake new projects in competitive environments, is the so-called “imposter syndrome” which make competent and capable people feel that they are actually a fraud and that can generate feelings and conducts that inhibit progress in work.
During the DPhil/ PhD path one may end up believing there are problems (“I am not good enough”) that are actually just the product of one’s imagination. These non-existent challenges (other than in one’s mind) can actually become real problems when they are not dealt with properly and can end up in self-sabotage.
How to avoid these illusory traps? Enter Don Quixote. In the novel written by Miguel de Cervantes, the character of Don Quixote is described as a man who dreams of being a knight that brings justice to the world, while entering into all sorts of deceptive adventures. Don Quixote often attributed his problems to external factors, such as wizards and demons, rather than facing reality. A lesser-known character in the novel is Sansón Carrasco, a bachelor from Salamanca University who tries to bring Don Quixote to his senses and eventually achieves it by the end of the novel in a forceful way.
In the remaining paragraphs, I will try to imitate bachelor Carrasco and provide five pieces of advice to help others unmask Don Quixote as I did with my own Don Quixote condition.
1. Maintain realistic expectations.
Don Quixote started his journeys with unrealistic expectations. He dreamed of castles, princesses and great feats. Sometimes students begin their work with high expectations about their thesis, dreaming of Nobel Prizes and titanic contributions to the existing literature. Carrasco’s advice: The doctorate work requires meeting certain quality standards, but it will probably not be the best piece of written work that you will ever complete. After all, a student is an apprentice, not an expert in research. Hence, it is sensible to establish from the start more grounded expectations about the DPhil outcome.
2.Identify the real priorities and focus on them.
Don Quixote confused modest inns with castles, windmills with giants and puppets with foreign armies. Carrasco’s advice: During the DPhil/ PhD road it will be important to identify which problems are real, which are the priorities in each stage, and to avoid confusing the normal travails and difficulties of a doctorate with dead-end streets. Focusing in real problems linked with the research and avoiding illusory problems will help to advance the work.
3.Plan ahead and get the skills and tools that you need.
Don Quixote sometimes attempted to accomplish athletic achievements. However, he never achieved them because he was simply ill-suit or under-equipped to undertake them. He did not train to be stronger or faster and instead had a sense of entitlement that prevented him from preparing properly. Carrasco’s advice: There are myriad opportunities to get the required training, it is just a matter of taking advantage of them. Your department will certainly offer pertinent courses for learning about research methods or tools, but it is sensible to look beyond. It may be worth to check other departments or even visit another university during the summer to acquire very specialized knowledge. Moreover, there are good quality online courses and some of them are free.
4. Make sure you are in good company.
Don Quixote was accompanied by an unintelligent and self-interested person, his squire Sancho Panza. Sancho greedily plays along waiting for his reward. Carrasco’s advice: Make sure that you have good travel partners for the doctorate expedition. Aside from your supervisors, there are other sources of sensible advice that will come in handy. Your colleagues in the DPhil room will face very similar encounters and may share with you their own experiences. Just knowing that your peers have to deal with the same problems may help you understand and normalize your tribulations. In my case, for example, I found that having friends who were not part of the academy helped me to stand my ground and understand life events in their proper proportion.
5. Breaking the silence to expose self-created challenges.
Once Don Quixote came across real lions and he demanded their handler to unlock the cages so he could prove how courageous he was. No one was asking him to prove any point nor to look brave, he dragged himself into trouble. Carrasco’s advice: Challenges created by oneself are common among DPhil students. An example of such situation is the “imposter syndrome”. How to unveil it? There are multiple strategies to interrupt patterns of this syndrome. I will underscore one of them that was particularly helpful for me: talk with others about your feelings. Do not let that these beliefs stay within and, if in need, seek support.
I started writing this post a year before I submitted my thesis. It was a means for becoming aware of the type of difficulties I was facing. It was also a way of dealing with my insecurities and using them constructively. I do not think that the doctoral experience is a bed of roses. But, if the DPhil/ PhD road is hard in itself, one should not make it harder.
One of the lessons that I learned from my DPhil is that one should try to recognise and avoid illusory pitfalls and focus on the real challenges that appear on the way. In my case, seeing the light at the end of the tunnel was possible thanks to the support of many people, including my supervisors, colleagues, administrative staff, friends and my wife. To all of them, thank you for helping me unmask Don Quixote!
Actuando como Don Quijote en Toledo, España.
Books:
Dunleavy, P. (2003). Authoring a PhD : how to plan, draft, write, and finish a doctoral thesis or dissertation. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Note: This article was originally published in English on the Oxford University School of Government blog on October 10, 2018 and in Spanish on the GPP Forum blog on August 3, 2019. My thanks to Sarah M. Muñoz Cadena for their assistance in translating the English text into Spanish.
Hacer un doctorado es una expedición prolongada, compleja y algunas veces solitaria. Si bien el proceso casi siempre es gratificante e interesante, también puede ser muy estresante. El objetivo final de un estudiante de doctorado es convertirse en un investigador independiente, con la capacidad de conducir una investigación rigurosa que contribuya a entender fenómenos sociales o naturales pertinentes. El proyecto de tesis es un medio para este fin, y no el único objetivo del programa de doctorado. Sin embargo, el PhD termina efectivamente con una defensa exitosa de la tesis ante un panel de expertos. Después de todo, como muchos estudiantes de doctorado escuchan de sus supervisores, “la mejor tesis es la tesis terminada”.
Una estatua de Miguel de Cervantes en Toledo, España. Imagen del autor.
El 18 de diciembre de 2018 defendí exitosamente mi tesis doctorado, día que – confieso – por momentos pensé que nunca llegaría. Pero, finalmente crucé la línea de “tesis finalizada y aprobada” después de cuatro años de haber iniciado el proyecto de doctorado. Durante este tiempo, enfrenté muchas de las dificultades comunes que un estudiante de doctorado puede encontrar: la ansiedad acerca del futuro, la inflexibilidad financiera e incluso problemas de salud. Escribí estas líneas para compartir con los actuales o potenciales estudiantes de PhD mis pensamientos acerca de las trampas que uno tiene que enfrentar para llegar al otro lado.
Los estudiantes de doctorado tienen que superar una serie de desafíos a lo largo del camino. Algunas de estas dificultades están directamente relacionadas con su investigación. Otras tienen que ver con la endogeneidad y la espuriedad al probar la asociación entre dos variables, o encontrar patrones en la evidencia cualitativa (entrevistas, archivos, observaciones directas, etc.). Superar estos desafíos requiere desarrollar habilidades de investigación, diligencia, paciencia y una buena guía u orientación por parte de los supervisores. Fortalecer esas habilidades básicas es el principal objetivo de un doctorado y representan la prueba real que los estudiantes deben superar.
Sin embargo, hay otros retos que pueden aparecer en el camino y que no están directamente relacionados con la investigación y que incluso pueden ser más difíciles de enfrentar. Llevar a cabo un proyecto de largo plazo requiere ser escéptico sobre la evidencia y evitar dar las cosas por sentado, lo que puede terminar generando ansiedad e inseguridad a nivel personal. Por ejemplo, un problema muy conocido, que muchos estudiantes doctorales enfrentan en su día a día y común también para personas que inician proyectos en ambientes competitivos, es el llamado “síndrome del impostor”. El síndrome hace sentir a personas competentes y capaces que ellos son un fraude, generando sentimientos y conductas que inhiben el progreso en el trabajo.
Durante el PhD uno podría creer que no hay problemas (“yo no soy suficientemente bueno”) que en últimas solo son el producto de la propia imaginación. Estos desafíos que son ilusorios, pues no existen en lugar distinto a la propia mente del estudiante, pueden convertirse en serios problemas cuando no se lidia con estos apropiadamente y pueden terminar en situaciones de auto sabotaje.
¿Cómo superar estas trampas ilusorias? Entre en escena, Don Quijote. En la novela escrita por Miguel de Cervantes, el personaje de Don Quijote es descrito como un hombre que sueña con ser un caballero que traiga la justicia al mundo, mientras se adentra en una seria de aventuras engañosas. Don Quijote suele atribuir sus problemas a factores externos, como magos y demonios, en lugar de enfrentar la realidad. Un personaje menos conocido en la novela es Sansón Carrasco, un bachiller de la Universidad de Salamanca que trata de lograr que Don Quijote recupere el sentido y, eventualmente, lo hace al final de la novela de una manera contundente.
Imitando al bachiller Carrasco daré cinco consejos para ayudar a otros a desenmascarar a Don Quijote como yo lo hice en mi propia condición de Don Quijote versión PhD.
1. Mantener expectativas realistas.
Don Quijote comenzó sus viajes con expectativas poco realistas. El soñaba con castillos, princesas y grandes hazañas. A veces los estudiantes empiezan su trabajo con grandes expectativas acerca de sus tesis, soñando con un premio Nobel o con una contribución titánica a la literatura existente. El consejo de Carrasco es: el trabajo de doctorado requiere cumplir con ciertos estándares de calidad, pero ésta probablemente no será la mejor pieza de trabajo que usted pueda completar. Después de todo, un estudiante es un aprendiz no un experto en investigación. Por lo tanto, es sensato establecer desde el principio expectativas más aterrizadas acerca de lo que puede lograr con su PhD.
2.Identifique las prioridades reales y concéntrese en ellas.
Don Quijote confundía modestas posadas con castillos, molinos de viento con gigantes y marionetas con ejércitos extranjeros. El consejo de Carrasco: durante el camino del PhD es muy importante identificar cuál es el verdadero problema, cuáles son las prioridades en cada etapa y evitar confundir las tribulaciones y dificultades normales de un doctorado con un callejón sin salida. Enfocarse en los problemas reales vinculados con la investigación y evitar los problemas ilusorios le ayudará a avanzar en el trabajo.
3.Planee con antelación y consiga las herramientas que usted necesita.
Don Quijote algunas veces intentó conseguir logros atléticos. Sin embargo, él nunca los alcanzó porque él simplemente no era apto o estaba mal equipado para lograrlo. Él no entrenaba para ser suficientemente fuerte o rápido y, en cambio, tenía una sensación de derecho o privilegio (entitlement) que le impedía prepararse apropiadamente. El consejo de Carrasco: hay numerosas oportunidades para conseguir el entrenamiento o la capacitación apropiada, solo es cuestión de aprovecharlas. Su departamento o facultad seguramente ofrecerá cursos pertinentes para aprender métodos y herramientas de investigación, pero es importante buscar más allá de estos. Vale la pena explorar en otros departamentos o facultades e incluso visitar otras universidades durante el verano para adquirir un conocimiento especializado. Además, hay buenos cursos en línea y algunos de ellos son gratis.
4. Asegúrese de tener la compañía apropiada.
Don Quijote estaba acompañado por una persona poco inteligente e interesada en sí misma, su escudero Sancho Panza. Sancho le “sigue la cuerda” con codicia y esperando su recompensa personal. El consejo de Carrasco: asegúrese de que usted tiene buenos compañeros de viaje para la expedición del doctorado. Además de sus supervisores, hay otras personas que le pueden ofrecer consejos razonables que le serán muy útiles. Sus colegas del PhD enfrentarán situaciones similares y podrían compartirle sus propias experiencias. El solo hecho de saber que sus compañeros que deben lidiar con problemas similares podría ayudarle a entender y normalizar sus tribulaciones. En mi caso, por ejemplo, encontré que tener amigos que no eran parte de la academia me ayudaba a mantenerme firme y a entender los acontecimientos de la vida en su debida proporción.
5. Romper el silencio para exponer los desafíos auto-creados.
Una vez Don Quijote se encontró con leones reales y exigió al carretero encargado de transportarlos que abriera las jaulas para poder demostrar lo valiente que era. Nadie le estaba pidiendo que probara su valía o coraje, pero él se metió a sí mismo en problemas. El consejo de Carrasco: los desafíos creados por uno mismo son comunes entre los estudiantes de doctorado. Un ejemplo de esta situación es el “síndrome del impostor”. ¿Cómo superarlo? Hay múltiples estrategias para dejar de sufrir este síndrome. Una que me fue particularmente útil fue hablar con otros acerca de mis sentimientos. Si no puede librarse de estos sentimientos por sí mismo, no lo piense dos veces: busque apoyo.
Empecé a escribir este post un año antes de presentar mi tesis. Era un medio para tomar conciencia del tipo de dificultades que estaba enfrentando. También era una manera de lidiar con mis inseguridades y de usarlas constructivamente. No pienso que la experiencia del doctorado sea un camino de rosas. Pero, si el camino del PhD es duro en sí mismo, uno no debería hacerlo más difícil.
Una de las lecciones que yo aprendí de mi doctorado es que uno debería tratar de reconocer y evitar las trampas ilusorias y centrarse en los desafíos reales que aparecen en el camino. En mi caso, fue posible ver la luz al final del túnel gracias al apoyo de muchas personas, incluyendo a mis supervisores, colegas, personal administrativo, amigos y mi esposa. ¡A todos ellos, gracias por ayudarme a desenmascarar a Don Quijote!
Actuando como Don Quijote en Toledo, España.
Libros:
Dunleavy, P. (2003). Authoring a PhD : how to plan, draft, write, and finish a doctoral thesis or dissertation. Basingstoke: Palgrave Macmillan.
Nota: Este artículo fue publicado originalmente en inglés en el blog de la Escuela de Gobierno de la U. de Oxford el 10 de octubre de 2018 y en castellano en el blog Foro GPP el 3 de agosto de 2019. Agradezco a Sarah M. Muñoz Cadena por su asistencia en la traducción del texto en inglés al castellano.
Juan David Gutiérrez 